Main Scientific Results – Books

BOOK


Published

  1. Almeida, N.V.F., & Gil, M.S.C.A. (2009). Contribuições para a estimulação do desenvolvimento de bebês de risco [Contributions for the stimulation of the development of at risk infants]  (Volume 1). São Carlos, SP: EdUFSCar. 67p.
  2. Almeida-Verdu, A.C.M., Capellini, V.L.M.F., & Rodrigues, O.M.P.R. (2009). Formação de professores: Práticas em educação inclusiva [Professional development of teachers – Practices of inclusive education (Volume III - Avaliação e Planejamento Educacional; 1a. Edição). Bauru: FC/UNESP.  80 p.
  3. Bevilacqua, M.C., Morettin, M., & Moret, A.L.M. (2009). Politicas Públicas, Serviços e Sistemas em Saúde Auditiva – III Seminário Cientifico.[Public Polices, Services and Systems in Auditory Health] (1ª Ed.) São José dos Campus-SP: Pulso Editorial.  96p.
  4. Carmo, J.S. (2010). Fundamentos psicológicos da educação [Psychological foundantions of education]. Curitiba: Pr.: Ibpex. 250 p.
  5. Carmo, J.S., & Araujo, P.M. (2009). Psicologia da criança e da educação [The psychology of child and education]. São Carlos, SP: EdUFSCar. 166p.

In Press

  1. Hübner, M.M.C., & Moreira, M.B. (In press). Temas clássicos da Psicologia sob a ótica da análise do comportamento [Classical themes of psychology from the perspective of behavior analysis]. (Volume. 1, pp. 310). Rio de Janeiro, RJ: Guanabara Koogan.
  2. Carmo, J.S., & Prado, P.S. T. (In press). Relações simbólicas e aprendizagem da matemática: teorias e pesquisas [Symbolic relations and mathematic learning: Theories and research]. Santo André, SP.: ESETec.

BOOK CHAPTERS

Published

  1. Almeida, C.G.M., Battaglini, M.P., & Almeida-Verdu, A.C.M. (2009). Comportamento verbalmente controlado: algumas questões de investigação do controle por estímulos textuais e pela palavra ditada [Verbally controlled behavior: Issues in the investigation of control by textual stimuli and dictated words]. In: T.G.M. Valle (Org.). Aprendizagem e desenvolvimento humano: Avaliações e intervenções (pp. 9-32). São Paulo: Cultura Acadêmica.
  2. Bevilacqua, M.C., Costa Filho, O.A, Nascimento, L.T., Ventura, L.M.P., & Resegue-Coppi, M.M. (2009) Implante coclear: da seleção à reabilitação [Cochlear implant: from selection to rehabilitation]. In: G. Berretin-Felix, K.F. Alvarenga, M.L. Caldana, N.C. Sant’Ana, M.J.D. Santos, & P.R.J. Santos. (Orgs.). (Re)Habilitação fonoaudiológica: Avaliação da eficácia (1a. Edição, Volume 1, pp. 212-227). São José dos Campos-SP: Pulso Editorial.
  3. Bevilacqua, M.C., Costa, O.A., Martinho-Carvalho, A.C., & Moret, A.L.M. (2009).  Implante Coclear [Cochlear implant]. In: F.D.M. Fernandes, B.C.A. Mendes, & A.L.P.G.P. Navas. (Orgs.). Tratado de Fonoaudiologia (2ª Edição, Volume 2, pp. 220-231 ). São Paulo-SP: Roca.
  4. Camelo, M.L., & Souza, C.B.A. (2009). Equivalência de estímulos e leitura: Uma revisão de procedimentos e resultados de estudos realizados no Brasil [Stimulus equivalence and reading: A review of procedures and results from studies in Brasil]. Em: R.C. Wielenska. (Org.). Sobre comportamento e cognição: Desafios, soluções e questionamentos (Volume 24, pp. 169-182).
  5. Camelo, M.L., & Souza, C.B.A. (2009). Leitura dialógica, consciência fonológica e o desenvolvimento de repertórios verbais.[Dialogical reading, phonological awareness and the development of verbal repertoires] In: R.C. Wielenska. (Org.). Sobre comportamento e cognição: Desafios, soluções e questionamentos (Volume 24, pp. 159-168). Santo André, SP: ESETec.
  6. Carmo, J.S., & Figueiredo, R.M. (2009). Ansiedade à matemática em alunos do ensino fundamental: achados recentes e implicações educacionais [Mathematic’s anxiety in elementary school students: recent findings and educational implications]. Em R.C. Wielenska. (Org.). Sobre comportamento e cognição: Desafios, soluções e questionamentos (Volume 23, pp. 488-495). Santo André, SP: ESETec.
  7. de Souza, D.G., de Rose, J.C., & Domeniconi, C. (2009). Applying relational operants to reading and spelling. In R.A. Rehfeldt, & Y. Barnes-Holmes (Eds.). Derived relational responding: Applications for learners with autism and other developmental disabilities (pp. 171-207). Oakland, CA: New Harbinger Publications.
  8. de Souza, D.G., Hanna, E.S., de Rose, J.C., Melo, R.M., & Quinteiro, R.M. (2009).  Ensino de leitura e escrita a escolares de risco: ensino de cópia e desempenho em ditado [Teaching reading and writing to at risk students: teaching copying and dictation taking performance] . Em E.G. Mendes, M.A. Almeida, & L.C.A. Williams (Orgs.). Temas em educação especial: Avanços recentes, (2a.Edição, pp. 263-269). São Carlos: EDUFSCar.
  9. Gallo, A.E., & de Souza, D. G. (2009).  Ensino de reconhecimento de palavras com base em procedimentos de aprendizagem sem erro [Teaching of word recognition based on errorless learing procedures]. Em E.G. Mendes, M.A. Almeida, & L.C.A. Williams (Orgs.). Temas em educação especial: Avanços recentes, (2a.Edição, pp. 271-282). São Carlos: EDUFSCar.
  10. Giacheti, C.M. (2010). Fonoaudiologia e genética: Estudos contemporâneos [Fonoaudiology and genetics: Contemporary studies]. Em F.D. Fernandes, B.C. Mendes, & A.L. Navas. (Orgs.). Tratado de Fonoaudiologia, (1a. Ed., pp.52-62). São Paulo: Roca.
  11. Marques, L.B., Galvão, O.F., Kato, O.M., & Costa, T.D. (2009). Informatização do sistema de ensino individualizado (PSI): uma análise metodológica [Informatization of the Personalized System of Instruction (PSI): A methodological analysis]. Em R.C. Wielenska. (Org.). Sobre comportamento e cognição: Desafios, soluções e questionamentos (Volume  24, pp. 65-77). Santo André, SP: ESETec.
  12. Oliveira, T.P., Sousa, N M , Gil, M.S.C.A. (2009). Behavioral cusps: uma visão comportamental do desenvolvimento [Behavioral cusps: a behavioral perspective on development]. In: R.C. Wielenska. (Org.). Sobre comportamento e cogniçã: Desafios, soluções e questionamentos (Volume 24, pp. 387-396) Santo André: EseTec .
  13. Postalli, L.M.M., & de Souza, D.G. (2009). Análises de generalização e possibilidades de geração de comportamentos novos [Analyses of generalizaton and possibilities for generating novel behavior]. Em R.C. Wielenska (Org.). Sobre comportamento e cognição: Desafios, soluções e questionamentos (Volume 24, pp.78- 95). Santo André, SP: ESETec.
  14. Souza, A.C., Hora, C.L., Mathis, M.E., & Debert, P. (2009). Controle de estímulos na crônica ‘O Verdadeiro José’ de Luis Fernando Veríssmo [Stimullus control in Veríssimo’s 'O Verdadeiro José' *]. Em R.C. Wielenska. (Org.). Sobre comportamento e cognição (Volume 23, pp. 193-197). Santo Andre, SP: ESETec.

In Press

  1. Benvenuti, M.F., & Carvalho Neto, M.B. (In press). Comportamento operante: contigüidade, contingência e seleção [Operant behavior: contiguitly, contingency and selection]. Em E Tourinho &; L. Vasconcelos (Organizadores), Pesquisa Conceitual e Aplicada em Análise do Comportamento. Rocca: São Paulo.
  2. Boruchovitch, E., Schelini, & P.W., & Santos, A.A.A. (In press). Metacognição: Conceituação e medidas [Metacognition: Conceptualization and measurement]   In: A.A.A. dos Santos & E. Boruchovitch. (Orgs.). Estudos e pesquisa em avaliação psicológica. São Paulo, SP: Casa do Psicólogo.
  3. McIlvane, W.J., Dube, W.V., Lionello-DeNolf , K.M., Serna, R.W., Barros, R.S., & Galvão, O.F. (In press). Some current dimensions of translational behavior analysis: From laboratory research to intervention for persons with autism spectrum disorders. In J. Mulick & E. Mayville (Eds.). Behavioral foundations of effective autism treatment. Cambridge, MA: Cambridge Center for Behavioral Studies.
  4. Oliveira, T.P., & Sousa, N.M. (In press). Algumas considerações sobre o conceito de behavioral cusps e a visão comportamental do desenvolvimento infantil [Considerations on the concept of behavioral cusps and the behavioral perspective on child development] . Em: A.L.F. Dias (Org.) Ciência do Comportamento: Conhecer e Avançar. Santo André, SP: ESETec.


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