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É indispensável a leitura de TODA esta mensagem, pois é preciso garantir a migração de todos os alunos para a nova versão .

Recomendamos o seguinte procedimento de atualização do Programa de Leitura no cadastro das crianças:

• Vincular os alunos ao novo Programa de Leitura (versão 2.1), denominada “MÓDULO 1 – ENSINO DE LEITURA – VERSÃO 2.1 (maio/2011)”;
  • utilizar o Módulo Alunos
    • selecionar o aluno na lista;
    • clicar no botão “Associar programas”;
    • selcionar na lista da esquerda o Programa “MÓDULO 1 – ENSINO DE LEITURA – VERSÃO 2.1 (maio/2011)”
    • clicar no primeiro botão da cluno central (seta direcionada para a direita);
    • clicar no botão “Salvar”.

• Consultar em que ponto dos Programas de Leitura anteriores estão atualmente os alunos;
  • utilizar o Módulo Alunos
    • clicar no botão “Exibir sessões”.

• Redirecionar os alunos para a o mesmo ponto no Programa de Leitura nova versão;
  • utilizar o Módulo Alunos:
    • selecionar o aluno na lista;
    • clicar no botão “Alterar próximo passo”;
    • selecionar no campo “Passos disponíveis” o passo correspondente ao ponto que o aluno estava na versão anterior do Programa de Leitura;
      * Observar que os passos listados neste campo estão em ordem alfabética, não na ordem que aparecem no Programa de Leitura.
    • escrever um justificativa. Recomendo indicar que o aluno migrou para aversão mais atualizada do Programa de Leitura, versão 2.1;
    • clicar no botão “Salvar”.

• Repetir os passos acima para cada aluno.

Informações adicionais sobre como fazer o cadastro do aluno na nova versão do Programa de Leitura e o correto direcionamento destes para pontos específicos do Programa encontram-se no manual do Programa de Leitura ,ou entre em contato via email no endereço utilizado por você para nos contactar.

Aproveito para agradecer a todos que contribuiram no desenvolvimento e nos testes desta nova versão.

Grato pela atenção,

Leonardo B. Marques, Mainá Santos e Raquel Golfeto

Uma das mais importantes funções da mente é a apreensão de relações e, particularmente das relações que envolvem a formação e manipulação de símbolos. A capacidade de traduzir aspectos do mundo em símbolos e, por meio do processamento de símbolos, ampliar o conhecimento do real e interferir sobre ele, está na raiz da própria ciência. Os avanços conjuntos da psicologia, neurociências e ciências da cognição neste final de milênio possibilitam que se anteveja uma compreensão científica do próprio conhecer.

É nesta ciência do comportamento e do conhecimento que podem estar as respostas para os desafios colocados diante do homem e da sociedade pelo próprio aumento vertiginoso do conhecimento científico e pelo aumento da velocidade da mudança tecnológica, uma vez que as práticas educacionais atuais não se mostram capazes de preparar adequadamente o cidadão para a inserção nesta nova sociedade, que requer de todos os indivíduos que estejam continuamente aprendendo, ou seja, reformulando e ampliando seus conceitos.

O INCT-ECCE, sediado na Universidade Federal de São Carlos, reúne pesquisadores de 7 Universidades brasileiras e de uma Universidade americana. O Instituto dedica-se à investigação básica de processos de comportamento complexo e cognição, procurando também aplicar este conhecimento para desenvolver procedimentos de ensino aplicáveis a populações que se beneficiam pouco do ensino regular: crianças com dificuldades de aprendizagem, portadores de deficiência mental e adultos analfabetos.

As principais linhas de estudo do INCT-ECCE são:

• Modelos animais de comportamentos complexos envolvidos em repertórios cognitivos
• Processos de aquisição e desenvolvimento de comportamento humano complexo, relevantes para a compreensão dos repertórios lingüísticos e cognitivos
• Aplicações ao desenvolvimento de procedimentos de ensino de repertórios acadêmicos básicos, especialmente no campo da aprendizagem de leitura, escrita e matemática.

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PROGRAMAÇÃO

CONVIDADOS ESPECIAIS