Instituição: UFSCar
Currículo Lattes

Doutor em Psicologia Experimental (USP/SP). Vem desenvolvendo estudos experimentais sobre comportamento verbal e aprendizagem de relações simbólicas, contribuindo também para o desenvolvimento de aplicações ao ensino. Entre suas contribuições estão a participação na descoberta do fenômeno da transferência de funções em classes de equivalência, na determinação de relações de controle de estímulo necessárias para formação de equivalência e na validação da equivalência como modelo de significado, além da aplicação deste conhecimento ao desenvolvimento de programas de ensino de leitura e escrita. Foi Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação Especial da UFSCar e Diretor do Centro de Educação e Ciências Humanas desta Universidade. Na UFSCar é docente do Programa de Pós-Graduação em Educação Especial, do Programa de Pós-Graduação em Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Filosofia, tendo sido também docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSCar e docente colaborador no Programa de Pós-Graduação em Psicologia Experimental da USP/SP. Foi Co-Editor da Revista Psicologia, e membro do conselho editorial de periódicos nacionais e internacionais, como Acta Comportamentalia, Journal of Appllied Behavior Analysis, Psicologia: Teoria e Pesquisa, The Behavior Analyst, entre outros; foi também consultor ad-hoc de periódicos como Journal of Experimental Child Psychology, Psicologia: Reflexão e Crítica e The Psychological Record. Foi pesquisador visitante com bolsa da Fulbright no Departamento de Neurologia Comportamental do Shriver Center for Mental Retardation (1984-6) e foi Pesquisador Adjunto deste Centro. É membro do Conselho Consultivo do Cambridge Center for Behavioral Studies. Foi coordenador do projeto apoiado pelo PRONEX, intitulado Relações emergentes entre estímulos e aplicações ao ensino de leitura, escrita e matemática (1997-2004), e também do projeto apoiado pelo PRONEX/FAPESP, intitulado Relações emergentes entre estímulos e função simbólica: implicações para o comportamento, o conhecimento e o ensino (2004-2008).

Júlio César Coelho de Rose